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  1. 芥末堆芥末堆

    專(zhuān)題 | 百所中小學(xué)智慧校園建設實(shí)踐

    芥末堆聯(lián)合極課大數據,通過(guò)校長(cháng)對話(huà)、實(shí)地探訪(fǎng)、調研等方式,了解我國中小學(xué)智慧校園建設情況及發(fā)展規劃,發(fā)現并破解當前中國基礎教育領(lǐng)域智慧教育發(fā)展的難題的方法。首期搜集、整理100所中小學(xué)智慧校園建設的成功案例并凝練成功經(jīng)驗,為智慧教育在基礎教育領(lǐng)域的發(fā)展貢獻力量。持續更新中……

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    智慧校園

    一個(gè)農村中學(xué)校長(cháng)的大數據教學(xué)試驗

    基于大數據進(jìn)行有針對的出題,也給了原本基礎薄弱的同學(xué)更多的信心。

    專(zhuān)訪(fǎng)|蘇州吳江存志學(xué)校:全區TOP2的民辦學(xué)校如何探索精準教學(xué)

    如何才能做到“適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”?

    專(zhuān)訪(fǎng)100家K12校長(cháng),芥末堆與華南師大共同挖掘智慧校園案例

    本次合作中,芥末堆將發(fā)揮其在媒體、采寫(xiě)等方面的優(yōu)勢;而華南師范大學(xué)未來(lái)教育研究中心則將發(fā)揮其在研究、理論視野、科學(xué)方法等方面的優(yōu)勢。

    專(zhuān)訪(fǎng) | 南科大二實(shí)驗學(xué)校:五年探索,自上而下的課改到了臨界點(diǎn)

    一位摸索了20余年的校長(cháng)進(jìn)行課改的經(jīng)驗和教訓。

    專(zhuān)訪(fǎng) | 學(xué)焊接、炒股票?來(lái)看這所公校怎樣玩轉課堂

    “走進(jìn)無(wú)人區,或許不一定成功,但得出一些經(jīng)驗和教訓也是需要的?!?/p>

    解決6000萬(wàn)留守兒童陪伴難題?這所邊境小學(xué)提供變革思路

    他們被稱(chēng)為是“父母雙全的孤兒”。

    新高考下“走班制”如何翻轉?山東省昌樂(lè )一中7年教學(xué)改革 | 專(zhuān)訪(fǎng)

    “智慧教育”與“翻轉課堂”又擦出了什么火花?

    教育信息化:站在傳統和變革的岔路口,校長(cháng)會(huì )怎么選?

    從此河南大學(xué)附屬中學(xué)成為了教育信息化研究與實(shí)踐相結合的“練兵場(chǎng)”,也成為了河南基礎教育信息化發(fā)展的“探路者”。

    智慧課堂的首要任務(wù)是為教師減負增效 | 專(zhuān)訪(fǎng)

    推動(dòng)課堂變革應該為教師帶來(lái)什么?

    一所村級小學(xué)的信息化之路 | 專(zhuān)訪(fǎng)

    對于一所村小而言,幸??此坪芎?jiǎn)單,但實(shí)際又很難。

    教育信息化改革當前,輸出型中學(xué)校長(cháng)如何做?

    智慧教育要解決人的問(wèn)題。

    開(kāi)190多門(mén)選修課,東莞這所中學(xué)如何實(shí)現“創(chuàng )造教育”

    “智慧課堂首先是以學(xué)為中心的課堂,其次是基于數據的課堂?!?/p>

    六年前還沒(méi)網(wǎng)絡(luò )打印機,這所香港小學(xué)用“一車(chē)車(chē)”平板實(shí)現智慧教學(xué)

    “課室以外的區域是教育發(fā)展的趨勢之一?!?/p>

    “線(xiàn)上教學(xué)有利有弊,這是必然的”

    做教育,就是做一個(gè)“泡菜壇子”,在壇子中放入什么元素,浸潤在這個(gè)壇子里的學(xué)生或教師就擁有什么味道、氣質(zhì)和素養。

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