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  1. 芥末堆芥末堆

    教育革命?Sora還是Sorry

    作者:左希 發(fā)布時(shí)間:

    教育革命?Sora還是Sorry

    作者:左希 發(fā)布時(shí)間:

    摘要:蒸汽機、羅馬帝國、人工智能

    7.png頭圖:《Arrival》

    周?chē)荢ora的消息。讓你不得不聊兩句。

    在說(shuō)到它之前,我想先聊聊蒸汽機以及羅馬帝國的衰亡。

    是的,沒(méi)有錯。蒸汽機和羅馬帝國。我們都知道是英國人瓦特在1765年“改良”了蒸汽機,事實(shí)上,早在兩千年前,亞歷山大港的希羅已經(jīng)發(fā)明出了蒸汽機。新機器叫做“汽轉球”,希羅從理論到機械控制把氣動(dòng)力學(xué)弄了個(gè)明明白白。

    希羅大概是那個(gè)時(shí)代人心中的馬斯克,作為工程師,他幾乎無(wú)所不能,希羅甚至設計出了自動(dòng)售賣(mài)機、蒸汽風(fēng)琴、注射器等今天還廣為應用的發(fā)明。然而,是什么讓希羅的蒸汽機沉睡千年,直到1679年法國人巴本重新發(fā)現蒸汽原理,其后經(jīng)歷紐卡門(mén)、瓦特、皮卡德等人改良而大放異彩?

    人類(lèi)的第一次工業(yè)革命被淹埋在歷史的塵埃中,1600多年。

    這里面的最大原因在于:不需要。事實(shí)上,無(wú)論是當時(shí)的統治者、社會(huì )精英還是底層工匠們都不需要這種提高效率,降低能耗的科技發(fā)明。

    盡管古羅馬文明擁有宏偉的城市、發(fā)達的基礎設施、豐富的金融系統、自成體系的法律制度,但這一切的基礎都在奴隸制度。普遍的社會(huì )經(jīng)濟結構決定了即使有人發(fā)明出蒸汽機,也打不過(guò)廉價(jià)的奴隸。

    相比于經(jīng)濟角度上的考量,羅馬貴族們更愿意把精力花在樹(shù)立神圣權威,建設精神秩序上,比如,希羅就設計了點(diǎn)起圣火即可自動(dòng)開(kāi)關(guān)的神廟大門(mén),以及投入硬幣就能流出圣水的瓦罐。與此同時(shí),低人權優(yōu)勢讓奴隸生產(chǎn)出的奢侈品在面向城市富裕階層時(shí)能輕松賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。既然奴隸很容易獲得,管理起來(lái)成本又低,真正有需求的底層卻無(wú)法支付有吸引力的價(jià)格,在這種情況下,新的科技便毫無(wú)競爭力,甚至會(huì )打破好不容易形成的某種平衡。

    平衡直到公元9年9月的條頓堡森林戰役被打破。帝國的三個(gè)軍團被團滅,擴張的步伐放緩了,同時(shí)引發(fā)的是奴隸制經(jīng)濟機構的肢解:奴隸越來(lái)越難獲得,價(jià)格越來(lái)越貴。帝國經(jīng)營(yíng)者開(kāi)始鼓勵應用新技術(shù),但為時(shí)已晚,技術(shù)進(jìn)步的速度遠遠比不上奴隸衰竭的速度。奴隸主開(kāi)始默許奴隸組建家庭,生下更多小奴隸,這就需要龐大的成本來(lái)維系和管理。

    緊接著(zhù),貿易逐漸減少,城市開(kāi)始衰敗,專(zhuān)營(yíng)貿易的商人、依賴(lài)商人的服務(wù)業(yè)、給商人提供貸款的銀行失去了生存基礎,人們不得不跑到鄉下過(guò)營(yíng)生,帝國征兵困難,不得不借助蠻族擴充兵源,隨之而來(lái)的,是類(lèi)似于大唐帝國的藩鎮割據。羅馬終于走向末路。

    1

    新的科技的誕生從來(lái)都有些猝不及防。

    OpenAI推出ChatGPT一年多后,再度扔出Sora這顆重磅炸彈。Sora生成的多條短視頻“大片”在全網(wǎng)刷屏。

    Sora是日語(yǔ)中“天空”的意思,引申為自由。人們借助Sora,打一串文字就能生成一段60秒內的可以以假亂真的AI原創(chuàng )視頻,還可以輸入圖片轉成視頻,用視頻再轉成視頻。

    OpenAI說(shuō),Sora不僅能深刻地立即理解用戶(hù)文本提示,還理解所述事物在物理世界中的存在方式。OpenAI在Sora技術(shù)報告中的標題中寫(xiě)道,視頻生成模型是“世界模擬器”。人們以此預測:“當新聞、圖像、音頻、視頻,任何事情都可以偽造時(shí),那么在這個(gè)世界里,就沒(méi)有什么是真實(shí)的?!?/p>

    也許目前說(shuō)Sora是在創(chuàng )造一個(gè)新的世界還為時(shí)過(guò)早,但說(shuō)它是一款高科技的“夢(mèng)境制造機”并不為過(guò)。Sora可以從大量數據中去學(xué)習和掌握生成語(yǔ)言、圖像或視頻的某種方法,產(chǎn)生難以解釋的“涌現”能力。它的某些表現,讓研發(fā)人員都驚訝不已。人們認為Sora是一款數據驅動(dòng)的物理模擬引擎,不單是二維數字世界,隨著(zhù)訓練計算量加大,Sora甚至能夠模擬物理世界中的一些規律。

    8.png

    如果你愿意把現實(shí)世界看作類(lèi)似《駭客帝國》里上一代人創(chuàng )造的代碼程序,那么,我們可以勇敢地想象,Sora就是我們這一代人創(chuàng )造新的世界的工具,人類(lèi)就真正成為了造物者,而Sora正在書(shū)寫(xiě)一部創(chuàng )世紀。在整個(gè)進(jìn)化的過(guò)程中,技術(shù)的進(jìn)化已經(jīng)逐步超越了人類(lèi)的進(jìn)化,這整個(gè)過(guò)程已經(jīng)不再是達爾文所說(shuō)的自然選擇,而是人工選擇。

    當然,你也可以不這么想,你盡管把Sora看作像蒸汽機一樣的發(fā)明,它會(huì )解放生產(chǎn)力,淘汰舊的生產(chǎn)線(xiàn)和上面的工人,頂替一些平凡的任務(wù),推動(dòng)人類(lèi)創(chuàng )新和創(chuàng )造力的進(jìn)化。毋庸置疑,這一點(diǎn)真切的在發(fā)生。

    2

    “像我們這樣的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者,已經(jīng)感覺(jué)到了技術(shù)窒息?!崩蠲黜樖切行蠥I的董事長(cháng)、順福資本創(chuàng )始人。

    他用“炸裂”一詞來(lái)形容AI技術(shù)帶來(lái)的超強沖擊?!癆I進(jìn)化速度比預想中快得多。各行各業(yè)都行動(dòng)起來(lái)了。AI研發(fā)、AI應用人才炙手可熱,正成為企業(yè)爭搶的對象?!背怂惴üこ處?、AI研發(fā)工程師、數據工程師等技術(shù)研發(fā)崗,提示詞工程師、數據標注師、AI訓練師等也成為招聘平臺上的熱門(mén)。

    “技術(shù)平權讓一些下沉市場(chǎng)的人才獲得了翻身的機會(huì )?!痹诶蠲黜樋磥?lái),AI將成為推動(dòng)信息化平權的力量,它不問(wèn)身份、性別、職業(yè),平等的為所有人服務(wù),為大眾提供信息平等機會(huì )。每個(gè)人都可以利用AI技術(shù)拓展職業(yè)的邊界,尋找新的發(fā)展路徑。

    即便是身處中小城市、不具備學(xué)歷優(yōu)勢的就業(yè)者,也可以借助它提升職業(yè)能力?!坝兄居谂囵B本地人才的機構或者個(gè)人,現在是思考怎么做AI應用人才的培養和培訓的時(shí)候了?!?/p>

    李明順周?chē)呐笥褌円呀?jīng)開(kāi)始了行動(dòng)。其中一個(gè)朋友從小學(xué)畫(huà),對服裝和設計都有專(zhuān)業(yè)見(jiàn)解,做了十多年服裝電商平臺,他的創(chuàng )業(yè)項目是AI商拍,即為商家提供商品實(shí)拍圖和虛擬試衣圖。

    第二個(gè)朋友以前是寫(xiě)代碼的。寫(xiě)了多年代碼的他深知Bug的管理、檢查、修復是一組很復雜的行為。他做的AI應用是專(zhuān)門(mén)解決這些問(wèn)題的,把以往屬于程序員、工程師的難題用AI來(lái)解決。

    第三個(gè)朋友是搞物理、搞芯片的。這位朋友的創(chuàng )業(yè)項目是將軟硬件結合,讓AI賦能到叉車(chē)這個(gè)行業(yè),用AI控制替代叉車(chē)師傅,實(shí)現自動(dòng)操作。

    在李明順眼中,今天的AI創(chuàng )業(yè)很像十多年前的站長(cháng)創(chuàng )業(yè),存在無(wú)限可能?!癆I大模型把技術(shù)攤銷(xiāo)到扁平了,很多技術(shù)都開(kāi)源,免費且簡(jiǎn)單。只要扎根到一個(gè)細分行業(yè)里,了解用戶(hù),就能做自己的垂直興趣社區。做深比做多更重要?!?/p>

    3

    事實(shí)上,蒸汽機的故事并沒(méi)有結束。

    1679年,法國人丹尼斯·巴本通過(guò)高壓鍋出氣原理以及希羅的數學(xué)理論,綜合制造出一臺氣壓機模型。1705年,在萊布尼茨的幫助下,巴本改造出第一臺蒸汽機。

    在他的理論指引下,英國人托馬斯·紐卡門(mén)于1712年制造出第一臺可以實(shí)用的標壓式蒸汽機,并把它們賣(mài)給了煤老板們,用來(lái)給礦區抽水。德國、意大利的很多工程師也在同時(shí)進(jìn)行蒸汽機的研發(fā)。

    此時(shí),英國城市規??焖贁U大,普通人對于煤的需求大幅上漲,煤炭貿易日漸興旺,蒸汽機技術(shù)不斷發(fā)展,直到有一天遇見(jiàn)了它的真命天子——詹姆斯·瓦特。

    1763年,瓦特在修復一臺蒸汽機時(shí),解決了紐卡門(mén)蒸汽機耗能過(guò)大的問(wèn)題,他發(fā)明的分離式冷凝器避免了熱量流失,把蒸汽機的耗煤量降低了50%,使蒸汽機擺脫了能耗限制,被應用于更多場(chǎng)景。后來(lái)陸續經(jīng)過(guò)皮卡德、默多克等人的改進(jìn),蒸汽機終于可以帶動(dòng)許多產(chǎn)業(yè)的機器運轉,比如,棉紡織業(yè)。

    斯文·貝克特在《棉花帝國》里說(shuō),“棉花喜歡在人多而廉價(jià)的地方生長(cháng)?!泵薏己芸烊〈搜蛎?,成為了最受歡迎的紡織品。棉紡織業(yè)一開(kāi)始就是面向普通大眾的產(chǎn)業(yè)。

    和制造鎧甲的鐵匠與制表匠需要傳承或大量學(xué)習不同,棉紡織工人入門(mén)容易,服務(wù)的市場(chǎng)從貴族教會(huì )擴展到普羅大眾,銷(xiāo)售旺盛,因此,率先推行棉紡織業(yè)技術(shù)改革的英國底層民眾,有了一定的消費能力甚至進(jìn)行教育投資的能力。

    18世紀的英國社會(huì )整體上呈現出一種積極樂(lè )觀(guān)、欣欣向榮的局面。上層人希望尋找到好的投資機會(huì ),下層工人則努力學(xué)習知識,改善技能,來(lái)獲得穩定的回報。相比當時(shí)世界上其它國家那種貧富差距巨大、階級鴻溝明顯的社會(huì )結構,英國擁有一個(gè)足夠龐大的需求市場(chǎng),一群強大而有尊嚴的中產(chǎn)階級,一個(gè)受教育水平較高的從業(yè)者群體,以及能夠持續予以創(chuàng )新者回報的投資機制。

    你會(huì )看到,如果只有蒸汽機的出現,而沒(méi)有礦業(yè)或者紡紗業(yè)的相得益彰,塑造出一個(gè)收入相對消費水平足夠高的大眾消費群體,由此產(chǎn)生出一種利于個(gè)人主義和商業(yè)社會(huì )運作的機制,蒸汽機充其量還是一個(gè)像希羅的“汽轉球”一樣的粗笨玩具。

    9.png

    收入水平?jīng)Q定新技術(shù)的應用空間是商業(yè)社會(huì )的鐵律。一個(gè)社會(huì )若能持續產(chǎn)生創(chuàng )新,意味著(zhù)存在一種蓬勃發(fā)展的、寬松的經(jīng)濟環(huán)境,使得一代又一代的技術(shù)創(chuàng )新者能夠在市場(chǎng)上持續獲利,由此聚沙成塔。

    4

    Sora發(fā)布期間,李明順正在硅谷與頂尖的AI創(chuàng )業(yè)者們做項目交流。

    “硅谷在A(yíng)I領(lǐng)域的基礎性研究和創(chuàng )新氛圍是領(lǐng)先全球的。無(wú)論是投資人、創(chuàng )業(yè)者、研究者,在這里能遇到非常多的理想主義者,每個(gè)人都在平等的,自由的溝通和互相學(xué)習?!?/p>

    李明順能清楚地感受到,十多年前在國內進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)時(shí),也有類(lèi)似的氛圍?!皠?chuàng )業(yè)者仍然要敢于做一些更具想象力和突破規則的事?!?/p>

    李明順鼓勵年輕創(chuàng )業(yè)者,AIGC時(shí)代下,不能僅用知識去贏(yíng)得價(jià)值的高低,需要有洞見(jiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。AI可以幫助人人成為全才,需要什么方面的知識,直接調用就可以了,想要人生價(jià)值最大化,就不能受限于“專(zhuān)才”和“全才”的桎梏。

    對于創(chuàng )業(yè)公司而言,不要非技術(shù)創(chuàng )新不可,而是去嘗試深入的技術(shù)應用,把它用到大公司看不上的板塊里,快速形成螺旋式的增長(cháng)。

    對于個(gè)體,每個(gè)人要變成超級個(gè)體,要學(xué)習新的技術(shù)應用,把大腦和機器結合起來(lái)?!板X(qián)學(xué)森之問(wèn)”本質(zhì)上是對于人的創(chuàng )造力的發(fā)現和培養,需要將青年們的創(chuàng )新力從束縛中解放出來(lái)。作為個(gè)體,要敢于為自己追求的東西去努力,哪怕是一個(gè)很細分的、鮮有人涉足的領(lǐng)域。

    作為AI創(chuàng )業(yè)者,李明順認為人才需要具備以下特質(zhì):

    有AI認知,任何事的解決都會(huì )考慮到AI;

    有學(xué)習多種AI應用的能力,能不斷地用更好的工具去解決細分問(wèn)題;

    有持續學(xué)習的能力,不斷自我更新迭代;

    在實(shí)際的工作、生活場(chǎng)景里,用AI拿到結果。

    李明順說(shuō)他在硅谷接觸了大量的學(xué)霸年輕人,也包括一些來(lái)自中國的年輕人。這些團隊既有良好的學(xué)術(shù)背景,又有創(chuàng )造性的商業(yè)能力。比如,接觸的其中一個(gè)團隊是前亞馬遜的AI產(chǎn)品開(kāi)發(fā)小組,三個(gè)頂級學(xué)霸在做AI智能硬件。另一個(gè)是斯坦福、伯克利、杜克大學(xué)的師生三人組,他們打算做一個(gè)AI在家居領(lǐng)域的應用?!霸趪鴥?,我們可能更現實(shí)的去看每一個(gè)項目短期的營(yíng)收和利潤,在硅谷,更多的是談夢(mèng)想和愿景,這是最大的區別?!?/p>

    5

    問(wèn)題來(lái)了:究竟什么樣的機制能夠讓希羅這樣的一代又一代的超級大腦不被埋沒(méi),那些偉大的發(fā)明不被人們輕易遺忘?

    答案是:健康的社會(huì )經(jīng)濟機構。更多人有錢(qián)為自己的合理需求埋單,帶動(dòng)更多人研究怎樣以更好的技術(shù)和更高效的方式滿(mǎn)足這些需求。少數貴族滿(mǎn)足于把新發(fā)明僅僅應用于戲臺上降神的把戲,以“汽轉球”為代表的機械技術(shù)就永遠發(fā)展不起來(lái)。

    如果我們把新的科技比喻成一顆需要費盡巧思和來(lái)回擺弄的盆景,那么,將其大規模應用和實(shí)現產(chǎn)業(yè)突破就相當于種植一片森林。這需要不僅是專(zhuān)業(yè)素養、靈感和運氣,還需要各種適宜的氣候、水分和土壤條件。

    無(wú)論我們愿不愿意,人類(lèi)都迎來(lái)了一個(gè)AI大博弈時(shí)代,一個(gè)以“極端自動(dòng)化”和“無(wú)處不在的連接”為標志和驅動(dòng)力的時(shí)代。

    我們還來(lái)不來(lái)得及?有些事情,來(lái)不及也要做。來(lái)不及了更要做。

    教育是解決問(wèn)題最根本的途徑。100年前,國運興衰系于教育成為共識。蔡元培開(kāi)創(chuàng )北大精神,梅貽琦締造尖峰清華,張伯苓苦心經(jīng)營(yíng)南開(kāi),黃炎培推行職業(yè)教育,晏陽(yáng)初倡導平民教育,梁漱溟開(kāi)展鄉村建設運動(dòng),陳鶴琴開(kāi)創(chuàng )幼兒教育,吳貽芳主張女子教育,陶行知從事鄉村教育改造。

    問(wèn)題出在教育上,就回到教育上找出路。你可以有所行動(dòng)了。

    1785年,蒸汽機應用于棉紡織廠(chǎng),成為第一次工業(yè)革命實(shí)質(zhì)啟動(dòng)的標志。第一次工業(yè)革命催生了大規?,F代教育,締造了今天的標準化教育模式。英國人安東尼·塞爾登在《第四次教育革命》書(shū)中,歷數了四次教育革命以及每一次帶來(lái)的社會(huì )變革:

    第一次教育革命發(fā)生在250萬(wàn)年前,人們用語(yǔ)言、手勢“教育”下一代各種求生技能,有組織地向他人學(xué)習。第二次發(fā)生在公元前4000年,世界各地的人們分別發(fā)明文字,專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)院出現,少數人享有制度化教育。第三次教育革命發(fā)生在500年前,約翰·古騰堡發(fā)明鉛字印刷,學(xué)校和大學(xué)的對象擴至大眾。第四次教育革指個(gè)性化教育的出現,即信息技術(shù),尤其是人工智能帶來(lái)教育主體由教的一方翻轉為學(xué)的一方,每名學(xué)生都有個(gè)量身定制的私人AI老師,教授所有科目。父母不必催逼子女贏(yíng)在起跑線(xiàn),也不需要爭入傳統意義上的名校,人人成為終身學(xué)習者。

    6

    王利軍是一界未來(lái)的CEO、未來(lái)教育社區發(fā)起人。在王利軍看來(lái),教育界的反思和行動(dòng)已刻不容緩。

    過(guò)去一些人把興趣班、考級等同于素質(zhì)教育,鼓勵學(xué)生把課外時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當,這類(lèi)變相“雞娃”讓孩子對一些學(xué)過(guò)的項目徹底失去了興趣。一些機構無(wú)視孩子的天賦和個(gè)性化差異,把學(xué)習變成競賽,使得教育培訓越來(lái)越卷,“在人工智能時(shí)代,能讓孩子脫穎而出的不是沒(méi)有短板,而是要有足夠的長(cháng)板?!?/p>

    這些只是教育的冰山一角,問(wèn)題遠比想象中嚴重。

    有個(gè)網(wǎng)絡(luò )段子,男女生校園戀情,女朋友畢業(yè)后做直播,餓了點(diǎn)外賣(mài);男朋友畢業(yè)后送外賣(mài),餓了看直播,完美搭配。段子的背后是當下年輕人對就業(yè)難的自嘲和無(wú)奈?!皣鴥冉逃€停留在小升初、中高考、考研考公,在考試的體系里頭轉圈圈。我們存在觀(guān)念上的代差?!?/p>

    這種代際上的差,讓越來(lái)越多的人意識到,不是要想方設法地讓教育靠近人工智能,而是要通過(guò)教育去靠近人工智能。

     10.png

    在GPT發(fā)布那會(huì )兒,王利軍在社交媒體上發(fā)布了關(guān)于教育出路的討論,一周內,全網(wǎng)播放量過(guò)千萬(wàn)。他重復著(zhù),ChatGPT的出現,撕掉了教育的最后一塊遮羞布。

    “150年前,美國人泰勒改造了學(xué)校體系。統一課本,統一升學(xué),標準化考試答案,這種設計用來(lái)培養標準工人,不需要你卓越,只要你符合統一標準。你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò),中國的基礎教育十分扎實(shí)這個(gè)觀(guān)點(diǎn),其論據來(lái)自在國際奧林匹克競賽上的優(yōu)異表現,但在數學(xué)這些優(yōu)勢項目上,我們的差距越來(lái)越大。沉重的學(xué)業(yè)負擔和考試的壓力磨滅了興趣?!?/p>

    王利軍和他的團隊提供人工智能時(shí)代的教育規劃課程。他相信這是個(gè)門(mén)檻降低的過(guò)程,“技術(shù)將給普通人帶來(lái)更多機會(huì )?!?/p>

    在王利軍看來(lái),Sora的發(fā)布引發(fā)了大眾群體三類(lèi)反應:一類(lèi)是恐慌,感覺(jué)馬上要被AI替代了,硅基生命要替代碳基生命了;一類(lèi)是無(wú)助,有人開(kāi)始問(wèn)是不是不需要學(xué)知識了,再怎么學(xué)也比不上AI;還有一類(lèi)是期待,期待能盡早的用上新的人工智能技術(shù),早點(diǎn)搶占先機。三種心理反映出不同人對不確定未來(lái)的視角差異。

    他鼓勵年輕人朝這三個(gè)方向發(fā)展:研究基礎科學(xué)和前沿科技的人,比如人工智能、腦機接口、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現實(shí)等;有能力圍繞人工智能做相關(guān)基礎建設的人,比如算法優(yōu)化、信息安全、軟件開(kāi)發(fā)等;有能力為平臺貢獻內容的人,比如能在GPT的平臺上做出自己的應用,并出售的人。

    Sora的爆炸性絕不僅僅意味著(zhù)制作短視頻或者銷(xiāo)售說(shuō)明課程。一代人的視野,決定了下一代人的未來(lái)。

    7

    蒸汽機作為18世紀的“黑科技”推動(dòng)了社會(huì )進(jìn)步的浪潮,人類(lèi)進(jìn)入蒸汽時(shí)代。蒸汽機引發(fā)交通、農業(yè)和社會(huì )結構等領(lǐng)域的革命性變革的同時(shí),增加了技術(shù)工人和工程師的需求,教育體系隨之大調整。歷史的車(chē)輪滾滾向前。

    1951年,圖靈預言說(shuō)“在某個(gè)階段,我們不得不預期機器將掌握控制權。 ”而如今,Sora的出現使得這種停留在概念層面、科幻小說(shuō)和電影中的擔憂(yōu)日漸逼近。

    Sora是否能夠成為我們身邊的現實(shí),能夠被大多數人所應用,成為帶動(dòng)諸多產(chǎn)業(yè)突破的利器,甚至改變人們對于世界的認知,從它發(fā)布那一天起,正式成為問(wèn)題。

    像18世紀各個(gè)國家的創(chuàng )新者同時(shí)朝向蒸汽機發(fā)力類(lèi)似,OpenAI的大語(yǔ)言模型也正在經(jīng)受著(zhù)Anthropic、Cohere、Lightricks、Jasper等群狼的纏斗?,F在的問(wèn)題不再是如何征服遠方,而是有了這些技術(shù)后我們該如何想象未來(lái)、如何運用技術(shù),也就是說(shuō)技術(shù)從一種隱藏的狀態(tài),變得迫使我們去回應它。

    時(shí)代已然如此。個(gè)人呢?作為個(gè)體,我們會(huì )怎樣?

    尤瓦爾·赫拉利提出過(guò)一個(gè)“奢侈生活的陷阱”。人們普遍認為農業(yè)革命是巨大的進(jìn)步,它讓人擺脫了艱苦而危險的狩獵采集生活。事實(shí)上,農業(yè)進(jìn)步帶來(lái)的人口增加也帶來(lái)了百病叢生,人口數量的增加導致了社會(huì )內部的階級分化和沖突,統治者的出現讓農民遭受更殘酷的壓迫。

    人們總傾向于相信進(jìn)步在道德上比落后要高尚,但對于普通人而言,無(wú)論是歷史進(jìn)步的車(chē)輪還是歷史退步的車(chē)輪,都不過(guò)是被碾壓的對象。在這種時(shí)候,也許你應該去閱讀胡塞爾、尼采或者加繆。通過(guò)清醒地認識到變革的發(fā)生以及伴隨其而來(lái)的無(wú)力感,將自己置身于時(shí)代之中,直面個(gè)人生活的生存狀態(tài)、需求和困惑,自愿投身于生活之中,保持激情。

    歷史的常識告訴人們,一些看似無(wú)關(guān)緊要的周邊因素往往能決定一件新事物的命運。當我們回顧往事,會(huì )想起百年前薛定諤所說(shuō)的話(huà):自滿(mǎn)于大者通常對自由思想懷有敵意,而自治的、繁榮的、廣開(kāi)言路的地方則有利于自由、冷靜而睿智的思想的發(fā)展。希羅和他的蒸汽機的悲劇與其說(shuō)是個(gè)人的,不如說(shuō)是社會(huì )的。

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